Программа факультативного курса «Русский язык»



Программа факультативного курса «Русский язык». 8 класс


Данная авторская программа основывается на учебных пособиях Дроздовой О. Е. «Уроки языкознания для школьников. 5-8 класс» Новизна её в том, что на факультативных занятиях учащиеся будут изучать как серьёзные вопросы языкознания, так и решать сложные задачи олимпиадного уровня, развивать языковое чутьё.

Пояснительная записка
Цели программы:

преодолеть искусственный разрыв, созданный между средней и высшей школой, помочь учащимся подготовиться к поступлению в вуз гуманитарного профиля.

По возможности подготовить призёров районной олимпиады по русскому языку

Привить учащимся интерес к предмету русского языка

Программа разработана в соответствии с учебным пособием Дроздовой О. Е. На занятиях учащиеся будут получать теоретические знания по таким лингвистическим дисциплинам, как:

Современный русский язык,

Культура речи

Историческая грамматика

Диалектология

Введение в языкознание

Стилистика

На практических и лабораторных занятиях ребята будут закреплять полученные знания и применять их на практике. Предполагается работа с разными типами лингвистических словарей, решение олимпиадных заданий, выполнение программированных и тестовых заданий повышенной сложности. Программа рассчитана на 34 часа и составлена для учащихся, интересующихся данным учебным предметом. Предполагается, что

учащиеся будут изучать раздел «Язык и наука о нём. Языки народов мира». Этот курс вводный. Практическая задача этого раздела сводится к одному – вызвать у ребёнка интерес к языку и желание в дальнейшем анализировать языковые явления

раздел «Система языка». В нём школьники знакомятся с уровневым устройством языка



^ Учебно-тематический план






п/п

Тема

Кол-во

часов

Цель занятия

Формы и методы обучения

Форма контроля

^ Раздел 1. Роль и место русского языка в мире и обществе (3час.)



Русский язык – один из развитых языков мира.

1

Показать роль и место русского языка среди других языков мира

Лекция. Беседа.






Функции русского языка в современном обществе.

1

Познакомить с функциями русского языка, дать представление о языке как о важной составляющей каждого человека

Семинар

Отчет групп по заданной теме.



Русский язык в жизни современного человека.

1

Показать учащимся значение русского языка в жизни со­временного человека

Лекция.

Написание «Президентского диктанта»

^ Раздел 2. Культура речи. Основные аспекты культуры речи. Языковая норма

(17 час.)



Культура речи. Основные аспекты культуры речи.

1

Учащиеся должны по­нимать, что в совре­менном обществе важ­но владеть культурой речи, уметь грамотно выразить свои мысли

Постановка целей и задач раздела.

Беседа. Работа с текстовым материалом.


Устный опрос



Нормативный аспект культуры речи и его основные особенности /

1

Актуализировать зна­ния о языковой норме языка; формировать навыки использования нормативной речи


Беседа. Работа со словарем Ожегова. Практическая работа.

Развернутый ответ на вопрос: «Для чего нужно правильно говорить?»



Коммуникативные качества речи: точность, понятность, чистота, богатство.

1

Дать представление о коммуникативных ка­чествах речи, углубить знания о системе языка и речи

Практикум. Художественное чтение.

В статьях в газетах, журналах отметить случаи нарушения положительных качеств словесного выражения.



Слово и сфера его употребления.

1

Раскрыть значение слова как элемента лексической системы

Семинар тест.

Сбор интересных задач

со словами.



Этико-социальные аспекты культуры речи.

1

Дать представление об этических нормах ре­чевой культуры, учить отбирать этикетные формулы в зависимо­сти от условий речево­го общения

Сообщение ученика на тему «откуда произошло слово Этикет и что оно обозначает?»


Подбор речевых ситуаций



Культура монологической речи.

1

Обозначить компози­ционные особенности монологической речи; отметить использова­ние в данной речи ри­торических фигур и приёмов, аргументации

Лекция.

Запись системы доводов для доказательства тезиса: «Образованный человек – полезный человек»



Внешний облик -друг или враг (Как создать о себе хорошее впечатление?)

1

Познакомить с основными приемами, позволяющими человеку создать о себе при­ятное впечатление во время деловой беседы, разъяснить, из каких составляющих скла­дывается понятие «приятный cобеседник».

Лекция. Практическая работа.

Ролевые игры. Работа с памятками.

Демонстрация различных видов бесед в заданных ситуациях



«Здравствуйте!», «Прощайте!» Современные русские формулы.

1

Показать роль формул приветствия и прощания в речевом этикете. Исследовать современные русские формулы

Ролевые игры. Анализ стихотворения. Составление формул приветствия и прощания.

Анализ услышанных речевых обращений.



Словарный запас человека: резервы развития.

1

Показать значимость богато­го словарного запаса в созда­нии привлекательного рече­вого портрета человека.

Составление таблицы. Речевой практикум.

Чтение наизусть стихотворения или отрывка прозы.



Как умея говорить научиться разговаривать

1

Оценить состояние коммуникативной культуры учащихся с целью развития и формирования коммуникативных способностей

Тест. Беседа. Работа с карточками.

Тест



Виды речи. Приветственная речь.

1

Познакомить с класси­фикацией видов речи, научить учащихся строить собственное монологическое выска­зывание,

Лекция. Практическая работа.

Конкурс ораторов.



Виды речи. Информационная речь.

1

Дать представление о признаках информаци­онной речи, формиро­вать умение строить собственное речевое высказывание/

Лекция. Практикум.

Конкурс ораторов.



Виды речи. Агитационная речь.

1

Дать представление об агитационной речи; формировать умение строить собственное монологическое выска­зывание, отбирать язы­ковые средства

Лекция. Составление памяток оратору. Практикум.

Подбор примеров агитационных речей.



14 правил, помогающих убедить

1

Познакомить с совокупностью правил убеждения и рассмотреть, как они работают в различных ситуациях

Анализ правил, помогающих убедить. Игра.

Ролевые игры.

Тест



Язык жестов и поз.

1

Дать понятие о невербальных средствах общения и их роли в нашей жизни. Показать, как с их помощью точнее передать содержание высказывания

Инсценировка. Отчет творческой группы.

Решение ситуативных задач. Работа в парах.

Анализ заданной ситуации.



Упражнения для снятия аудиторного шока сценического страха

1

Обучить упражнениям, снимающим аудиторный страх

Урок-практикум.

Выступление в классе.



Публичные выступления

1

Познакомить с особенностями публичного выступления показать , как сделать выступление успешным

Защита своих текстов (письменных или устных) или пересказ статьи классу

Устный ответ

^ Раздел 3. Русский язык в жизни современного человека (14час.)



Язык деловых бумаг.

1

Познакомить с требованиями к написанию деловых бумаг: заявления, докладной запис­ки, объяснительной записки; отработать навыки составле­ния деловых бумаг

Экскурс в историю – отчет группы учащихся.

Работа со схемами-образцами.

Написание деловой бумаги.



Презентация как вид деловой коммуникации

1

Познакомить с особенностями презентации как вида деловой коммуникации, показать, как сделать презентацию успешной

Анализ деловой презентации. Составление тезисов.

Презентация своей шариковой ручки.



Деловое письмо: создаем себе репутацию.

1

Познакомить с основными правилами, необходимыми при ведении деловой переписки

Лекция. Практикум.

Написание деловое письмо



Русский язык в мире рекламы.

1

Дать представление о законах рекламных текстов, научить составлять тексты рекламно­го характера, познакомить с требованиями к составлению резюме

Лекция. Знакомство с документом «Международный кодекс рекламной практики».

Практическая работа.


Резюме в кадровое агентство на работу во время летних каникул.



Язык SMS: быть или не быть?

1

Познакомить учащихся с ис­торией создания языка SMS и его отличительными призна­ками; помочь сформировать правильное отношение к дан­ному языковому явлению;

Отчет творческих групп. Создание словаря SMS.

Таблица смайликов.

Написание SMS-поздравление с началом весны.



Пишем электронные письма.

1

Познакомить учащихся с ос­новными правилами элек­тронной переписки; выявить различия обычных и элек­тронных писем

Лекция. Практическая работа. Анализ электронных писем.

Написание письма



Что может рассказать визитная карточка о ее владельце?

1

Позна­комить учащихся с требова­ниями к оформлению визит­ных карточек.

Отчет творческих групп.

Создание визитки.



Русский язык в телефонном общении.

1

Познакомить с правилами ведения телефонного делово­го разговора

Лекция. Ролевые игры. Составление сценария телефонного разговора.

Анализ конкретного телефонного звонка



Искусство говорить и составлять поздравления.

1

Познакомить учащихся с ос­новными законами жанра тостов как древнейшего жан­ра ораторского искусства, дать алгоритм составления тостов и поздравлений

Экскурс в историю - отчеты творческих групп. Практикум.

Составление текст поздравительной открытки.




Искусство комплимента

1

Познакомить с одним из приемов расположения к себе собеседника, научить говорить комплименты

Экскурс в историю - отчеты творческих групп.

Комплимент своей маме.



Общение

1

Обучить упражнениям, с помощью которых ученики могут легко общаться с другими людьми

Ролевые игры.

Выбор картинки или картин и озвучивание ее.



Техника речи

1

Обучить упражнениям, направленным на преодоление недостатков речи

Урок-практикум

Чтение наизусть детского стихотворения



«Хороший», « дурной» и истинный вкус

1

Исследовать речь окружающих в социуме

Лекция с элементами беседы.

Сочинение-размышление.

.

Защита проектов

1

Развивать умение осуществлять защиту проектов

Презентация проектов.





Литература для учителя:


Баева, О. А. Ораторское искусство и деловое общение: учеб. пособие [Текст] / М.: Новое знание, 2003.

Вагапова, Д. X. Риторика в интеллектуальных играх и тре­нингах. - М.: Цитадель, 2001

Введенская, Л. А. Русский язык и культура речи [Текст] / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. - Ростов-н/Д.: Феникс, 2006.

Власенков, А. И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стиль речи: учебник для 10—11 кл. общеобразоват. учреждений [Текст] / А. И. Власенков. - М.: Просвещение, 2001.

Власов, Л. В. Деловое общение [Текст] / Л. В. Власов, В. К. Сементовская. — Л.: Лениздат, 1980.

Влодавская, Е. А. Русский язык. Единый государственный экзамен [Текст] / - М.: Экзамен, 2005.

Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А., Чуракова О.В. Основы проектной Гольдин, В. Дейкина А. Д., Пахнова Т. М. Русский язык в старших классах: практический курс. - М., 2001.

Гольдин, В. Е. Речь и этикет [Текст] / В. Е. Гольдин. - М., 1983.

Горшков, А. И. Русская словесность [Текст] / А. И. Горш­ков. - М: Дрофа, 2002

Дейкина А. Д., Пахнова Т. М. Русский язык в старших классах: практический курс. - М., 2001.

Каменская Р. А. Опыт использования активных форм обучения преподавания дисциплины. Культурология.— Волгоград, 2004.


Литература для учащихся:


Ахременкова Л. А. Тренинг по пунктуации (с ответами). — М.: Творческий центр, 2001.

Власенков, А. И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стиль речи [Текст]: учебник для 10-11 кл. общ. учреждений /. - М.: Просвещение, 2001.

Влодавская, Е. А. Русский язык [Текст]: единый государ­ственный экзамен / Е. А. Влодавская. - М.: Экзамен, 2005.

Горшков, А. И. Русская словесность [Текст] / А. И. Горш­ков. - М: Дрофа, 2002.

Григорян Д. Т. Язык мой — друг мой. — М.:«Просвещение»,1976.

Иконникова С. Диалоги о культуре. — М., 1977.4.


1390506439031632.html
1390644038404750.html
1390807972005313.html
1390850760885704.html
1390928739750409.html